第23章 语文老师 (3-1)

最后两节课是语文课，高中的课程，通常都是连堂的。

语文的复习和其它科不一样，语文的复习是复习专题，如作文专题、文言文专题、散文赏析专题等等，如果语文老师自己功底不够，复不复习可以说没差别。

语文老师走进教室，两手拿着语文复习资料书，连帽的长衣，休闲裤加休闲鞋，年龄三十岁不到，很年轻，温和而不失威严，还有点小清新的感觉。

青海林。

人称“高三7班那个小白脸。”

“班上来了一名叫宁臻的新同学是吧？举个手我看看。”青海林将书放到讲桌上，目光在台下搜寻着。

宁臻举起了手，道：“青老师。”

青海林看向宁臻，点了点头，“好。”

宁臻放下手。

青海林看向班上同学，道：“今天呢，我们就开始复习了，别的班早在一两周前就结课了，我们慢了很多，但是不影响，我有我的计划，大家不用急。”

钥匙将白板打开，推开两边，然后开机。

“首先我们还是将古文专题复习一下，最难的我们放到最前面，算是多给大家一些适应时间，那些没搞懂的，用时间来帮你懂它。”青海林说道：“从你们印象最深刻的一片文言文开始复习起，蜀道难。”

“我不知道你以前语文老师是怎样的风格，也许和我相差很大，我希望你能尽快的适应我，也不用紧张，我是很好适应的。”青海林看着宁臻说道。

宁臻望着这位年轻的语文老师，认真的点了下头。

这么年轻而且长得还十分不赖的男老师，他心中很意外，而且他听得出来这位语文老师已是人精，语调不紧不慢，平滑顺畅十分自然，听起来很舒服，这份得心应手的能力不是什么老师都能有的。

“古文我们一节课一篇吧，再加一节晚自习给你们用，先将古文复习完然后再复习古诗词，它们的分不好拿，希望你们认真一点，至少每人能多拿三到五分，提升空间还很大，脑海里自己自我总结一下看看还有哪些精髓没有掌握到。”青海林插上了自己的优盘，播放蜀道难的大师朗读，“在复习之前，我们还是先听一遍。”

听到蜀道难的朗读，宁臻想起前世高中时语文老师也常放古文朗读给他们听，印象最深刻的当属蜀道难和琵琶行，那会儿他成天将这两首古文当歌在唱。

放完之后，青海林便将白板关掉，开始了蜀道难的复习。

感受得到这位语文老师在班上比较受欢迎，好老师一定都懂得用自己代入学生，这样才不会被学生反感，虽然有一句话叫“你可以不喜欢那名老师，但是不能不喜欢那门科”，宁臻一直都觉得这句话是屁话，老师对学生的影响究竟能有多大？

‘学习是自己的事’的确没错，但学生因为不喜欢老师而不学那门科，何解？对于意气风发个性最为桀骜的高中年龄段，很多时候都很容易冲动，怪自己，但老师也有责。

怎么说呢。

让学生讨厌，这本身就是一种失败，从性质上讲，不想上那个老师的课和反感那个老师是两个概念。

一节课过去，宁臻对这位语文老师的印象还不错，但评价教语文的到底教得如何这其实很难评价，因为语文这门科它本身就很难用什么概念来形容概括，但是他至少清楚青老师复习的东西都是干货。

下课，秦凡转过头来，对着宁臻笑道：“走，我带你去见一见十班的女生，上节课她们没去上厕所，这节课下课她们应该会出来，五大仙女，各有千秋。”

宁臻闻言哑然一笑，五大仙女？好吧，高中时期的常规操作。

趴在过道墙栏上，下节课就是下午最后一节课了，艺体生训练，操场上的艺体生越来越多，皆是穿着体训服。

杨豪和赖恒几人也从教室走了出来，杨豪也有女朋友，长得不是特别好看，一般吧，但和杨豪很合得来，宁臻倒是挺诧异的，但也正常。

过道上的几人都没有再趴在墙栏上，而是背靠着，目光放在了十班的门口。

“班上有谁的女朋友是十班吗？或是男朋友？”

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