第八十章 读书人 (2-2)

对于“精细化”，“粗放式”两个词语，众人感觉有些新奇，但也能理解含义。

如今的大明，朱训镗逐步改革后，各地新建学堂，学院，可以说好坏参半。

朱训镗还是有些拍脑袋做主意了，读书是一件很费钱财和时间的事情，历数各封建王朝，后世一学习，便接触最璀璨的文化，脑海里就形成了刻板印象，觉得封建时代，古人大多数还是会一些字得。

然而，事实并非如此，就拿唐诗三百首，众人一阅，没文化的高呼：“卧槽，牛逼。”有文化的会夸一句：“江山代有人才处，各领风骚数百年。”

三百多年的时间，在大唐挑选出三百首古诗，当然都是顶级得了。

这就是幸存者偏差......

事实上，古代是精英教育，并不是所有的人都能读书，后世流传很广的一句话：“寒门难出贵子。”

古代的寒门可不是贫民阶级，任何底层的人都可以说的，古代的寒门可以特指寒微的门第，专指门第势力较低的世家。

古代的能读书识字的，可以说胜过百分之九十的人，或者更多。

刚开始，按照朱训镗的思路，要教各地未开化的百姓知识，学堂是建立起来了，但面临许多问题，老师不足，学生凑不齐等。

尤其是在一些赋税重的地方，一年辛苦半天，才能勉强交税收，自己填饱肚子。

就连后世九年义务教育，也有许多农村地方上不了学，道理是一样得。

后来，各地只好改变了教学思路，各地按人口多少，必须有多少学生保底，纳入官员的考核中，而且改变了教学思路，各地按人口多少，必须有多少学生保底，纳入官员的考核中，而且改变教学方式，一般会一些诗词，字即可，就算完成学业。

大明的教育还是一个漫长的过程！

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