009. 心理活动部的激烈对峙 (3-1)

前往心理活动部的教室，来时遇见了刚好从里面出来的学生会成员。

至于为什么这么断定，主要是那种趾高气扬的样子。

面部向上仰起30度，手里拿着蓝色的文件夹。

清水千代和平时一样，手里捧着的西班牙语的《百年孤独》，已经看了三天，估计明天能看结束。

速度和自己相比还是不行，他当时只用了两天两夜。

清水千代看见他走进来先看了眼时间，然后继续看书，微风在少女看完后吹起书页落到一边。

‘被无视了呢，一条哉。’

不过现在你是「有求于人」的状态，先忍忍吧。

“现在是上课时间。”

“没事，偶尔像清水同学一样不去上几节文化课也不影响文化成绩。”

【签到奖励（一）已发放】

“这我不敢肯定，毕竟每个人的能力不一样，智商上的差距虽然不靠几场简单的考试决定，但总体上能有个很好的自我评估，也不可能像我一样可以自己学习到年级第一。”

“整天看课外书迟早有一天会被努力的人超过。”一条哉在书橱里寻找着正在看的《唐吉诃德》，同样是西班牙语，译本一般得不到垂怜。

国中时自学的法语课比西班牙语课难的不是一点半点，直到现在看书时也会时刻遇到不会的字然后标记统一查找。

“被努力的人超过不否定，但偏差值76和80的差距，是不够努力吗？”

“一条同学真的很天真。”

清水千代没有表现出多余的担心，只是把并拢的双腿换了个方向。

一条哉知道两人智商上的具体数值，虚心地请教，“清水同学自我学习的方法是什么？”

“一看就懂，没有什么方法，最多有些疑惑和书本上有所出入，但最后我永远是对的。”

很自信，少女看了眼他抓在手里的书封面。

“那阅读书籍是单纯以欣赏角度还是研究类型，比如带有疑问或者寻找有意义的地方。”

“消磨时间罢了。”

“我以为清水同学会说对文学感兴趣呢。”

“选择用来消磨时间的方式，感兴趣也可以这么说。”

“也是，和文学部大部分人的目的不同，把看上去很美的事情偏要去用逻辑分析，比如问好在哪里、各种体裁、作品类型什么理想型、现实型、象征性……很令人不解，我只是单纯抱着欣赏的角度，阅读书籍的人欣赏的角度又各有差异，强行统一真的非常愚蠢。”这也是一条哉为什么格外喜欢中岛老师的课。

“所以一条同学看完一本书会后有什么人生感悟？”清水千代感兴趣地将简装书摊在桌前。

“人生感悟？我只有心得。”

“嗯，说吧，现在你应该会说实话。”

“这种手段真的很讨厌，根本不能高兴起来去表达。”

一条哉先把《唐吉诃德》翻到自己看的那一页，然后用书签记录着位置。

“看完一本书总会记住点什么，不一定会记住作家马尔克斯，但书里的几句话还是能说出来。”

一条哉酝酿了一会儿开始凭记忆说出来：“过去都是假的，回忆是一条没有孤独的路，以往的一切春天都无法复原，即使最狂热最忠贞的爱情，归根结底也不过是一种转瞬即逝的现实，唯有孤独永恒。”

“当时阅读到这里就忍不住背了下来，想着哪一天写论文可以用上。”

“而且还有一句……即使以为自己的感情已经干涸到无法给予，也总会有一个时刻一样东西能拨动心灵深处的弦；我们毕竟不是生来就享受孤独的。”

“我感觉加在一起能做文章的开头和结尾，说不定可以去拿奖。”

“还算不错。”清水给出一定的评价。

“现代文模块我拿了满分，不知道清水同学的国语学得如何？”

“等你什么时候国语可以拿到全校第一再来从我身上找优越感。”

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