16 此人何名？此国何名？ (2-2)

“后世能有这样的老师，是后世之幸。”

“像张老师这样意志坚定，无私奉献的人，后世还有很多很多。”

“他们放弃了生活的舒适，放弃了优渥的条件，放弃了后世的纸醉金迷，扎根在穷山恶水。”

“他们或是老师，或是军人，或是护林员……”

“是他们，在无声无息的守护着我们，如今盛世太平景象，并非凭空而来，是千千万万的张老师，共同支撑起来！”

易泽的话语间充满了敬意，而黑板上的画面，也随着他的话语变动。

雪域之上，满天飞雪，气温极低，常年苦寒。

而在这近乎于人类禁区的地方，却常年驻扎着部队。

一个个年轻的面庞，身着厚实的迷彩，日夜巡防，时时刻刻都在守卫着祖国边疆。

群山之中，林木茂密，常年湿热，蚊虫甚多。

在这样常人避之唯恐不及的深山老林之中，同样有着一张张年轻的面孔。

他们身穿着厚重的防蚊服，身上依旧落满了密密麻麻的蚊虫，有时候露出一点点皮肉，很快就会被蚊虫叮咬到肿胀。

但恰恰就是他们，用双脚丈量着华夏的国土，用热血守卫着中华的大地。

画面之中，场景切换。

有年轻老师，扎根山村，笑容洋溢，为孩子带去知识；

有挺拔军人，顶风冒雪，庄严沉静，守卫着祖国边疆；

有耄耋老人，不辞辛劳，眼含希望，来回于田间地头；

有至诚院士，夙夜不眠，严谨认真，钻研着救命良药。

一幅幅画面，一个个场景。

孔子面容严肃，双目之中满是动容。

他一直向往的世界，居然在此时出现在了自己的眼前。

他向前走了几步，来至画卷面前，看着上面出现的一个个人像，看着那一面鲜艳的红色旗帜，目中饱含热泪。

半晌，孔子擦了擦湿润的眼角，朝易泽问道：“此人何名？此国何名？”

……

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