第十四节 启蒙教育 (3-2)

田老师给我们传授了语文学习五字法，他说，“听、说、读、写、识”是我们学习语文的基本方法，我们要从基础抓起，依次递进才能把语文知识真正掌握透彻，他还说虽然我们都是中国人但是并不见得每个人都能把语文学好。

每当班上有同学上课不认真听讲被他看到，他会直接用手中的粉笔头砸过去，但是那些粉笔头往往很精确的定位在同学左侧或者右侧不会真的砸到他们。有时同学上课说悄悄话，掏掏打打，他会拿着教鞭径直从讲台大步跨到同学身边作出要抽人的怕人样子，而且他的表情也是配合着动作极其凶恶的样子。但是他依然将教鞭抽在课桌上叭叭的响，同学们早已吓得不轻下次再也不敢上课的轻举妄动了。

当班上有同学主动举手回答问题，他就会让全班同学给举手的同学鼓掌，并齐声说“你真棒”。当举手的人回答问题准确无误，他就当着全班的面说：“你真棒，我用双手和你握手”。说着他伸出满是粉笔灰的手握着我们的手还象征性的抖三抖。

因为这些原因，年幼的孩子们背地叫田老师“田孬子”。但我不这么认为，我反而在他的督促下愈来愈喜欢语文课，每每得了他的奖励与夸赞越多，我就越想表现的完美。他会从他家里把他儿子女儿获奖的本子笔拿过来奖励我们，鼓励我们像大哥哥大姐姐学习。他是我见到的最真性情的老师，我最尊敬的田老师。

有一年又开学了，卖粮食的钱还没结到，米厂的人一再拖延。毕竟都是乡里乡亲爸妈也不好一直逼着人家。于是到了开学的日子人家都去报名了，班主任也让同村的同学带口信来我家让我去报名。我脸皮薄，没钱报名觉得去学校会被老师质问或者同学嘲笑。于是在家门也不肯出。田老师知道我没去报名，让班上同学去我家给我捎口信让我第二天一早就去学校上课，学费没有没关系，他给我想办法。我知道田老师家里两个孩子读书，她妻子没有正式的工作，一家人的开销就指望他那点微薄的工资。好在几天后爸爸结到钱赶紧给我去报了名，我再去班级的时候总觉得低人一等，低着头不好意思看大家。田老师看到我来了，和同学们说我上学期期末考试语文考了95分全班第一名，总分班级第二名。班上同学投来的羡慕的眼光让我如释重负。因为遇到这样一位像父亲一样的好老师，我深深喜欢上语文这门课，沿用他教我的读书方法，我的语文永远在班级乃至全校都是出类拔萃的，这也是我唯一的自信来源。当每一次老师把我的作文当作范文在学校其他班级朗诵的时候，我觉得这一切要感谢田老师让自卑压抑的我指引了方向，就像是山的背阴处萌发的一棵新芽遇到阳光的照射感受到生命的光明与温暖。

有一年我读了初中，我的父亲去乡里菜场买菜碰到田老师，田老师还拉着我父亲的手一个劲夸赞我，父亲回到家也觉得很是欣慰。

此后我唯一遇到田老师的一次是我读高中的时候。我每周六下午两点的课上结束就会飞奔去寝室背上书包向公交车站狂奔。我要从弋江镇坐一班车赶到东河乡，在东河乡换一辆车到家，可是东河乡的公交车最晚一班四点多。因此我如果不能在四点赶到东河乡就很有可能要从东河乡步行30公里回家。还好那个周六我跑的飞快顺利赶到最后一班车，急急忙忙的冲上车子，用一双聚光的眼睛快速扫射了车箱里，只有倒数第二排还有一个靠窗的位置立马锁定。往车厢里走的时候发现最后一排有个人很是面熟，但似乎又有点不一样。做好后回过头仔细打量一番，原来是田老师，只见他体态还是如前，只是头发有些灰白，我喜出望外叫了声“田老师”。他几乎也在同时认出我了，很高兴的和我寒暄起来。他一个劲的说那时候我成绩好，让我当班长问我可还记得。我有些局促不好意思，他说他依旧在教书，说他儿子大学毕业读了硕士，后来又读了博士，说到这些他满面荣光。我想他是个出色的老师，既能教育好我们，当然也会严格要求他自己的儿子。他的一生都在教书育人，他的人生并没有什么光辉事迹，在那个无人知道的角落给我们心灵照上一束光芒。

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