第十四章 满级的怼人技能 (2-2)

最后，也是最重要的，十七年后自己会死，这事得想办法解决，而且没准过一段时间就会有人出来监视我了，虽然还不知道是谁，但是没关系，自己可以去忽悠黑白无常嘛，这俩人比较蠢，能套出点东西来，到时候注意点就好了。

综合考虑目前就是这四点了，而针对这几点，我得做点准备，话都让我来探听情报了也不给点装备什么的，这地府也太抠门了吧。

想到这里，施傅冒出了一个想法，现在自己不是已经可以和地府联系了嘛，让他们给自己点装备啊、补给啊什么的，或者给点功法之类的也行啊，自己就可以准备的更全面了，恩，这个可以有，晚上回家就联系他们，从地府榨点东西出来，姥姥的，不能白干活不拿钱啊，这不合规矩的好吧。

课上，王老师还在读着故事，声情并茂，淋漓尽致的体现了一个当代教师的学术修养，明明是一个短篇的故事，竟然读出了文界大作的感觉，经过了二十多分钟，公主与王子终于过上了幸福的生活。

然后王老师平复了一下心情，感觉有点把情绪带入进去了呢，接着王老师对孩子们：“白雪公主的故事呢，是欧洲意志省那边的故事，你们喜欢嘛”。

很多孩子都附和

“喜欢”

“我特别喜欢七个矮人”

“老师我喜欢公主”

“老师，我长大了要当王子”

这时施傅也结束了思考，听到其他孩子的话，淡淡的了一句：“咱们国家现在没有君王了，哪里还有王子和公主啊”

顿时整个班里鸦雀无声，王老师嘴角抽了抽，本来想要点什么，但是又怕施傅怼她，所以赶紧换了一个话题：“好了，接下来老师给你们念司马光砸缸的故事吧”

“好”孩子们异口同声的

接着，王老师拿起了另一本故事书翻开念了起来。

司马光砸缸其实是一个传统的历史故事，讲述了一个叫做司马光的孩子，用大石砸破水缸救出掉在大水缸里同伴的故事，故事整体都围绕着司马光的好学、机智所展开，十分钟左右，王老师就讲完了全部的故事。

然后王老师开始了自己的被怼之旅。

王老师道：“这个故事教育了我们，到了关键时刻要冷静、果敢、开动脑筋，是什么意思呢，其实就是告诉我们，遇到事情不要急躁，要安静下来好好想办法”

施傅听到这里，补充了一下：“要冷静下来，思考一下被砸的东西是不是你能承受的价格或者你家里能承受的价格，其次，你还要琢磨一下，如果砸了能不能救人”

王老师的嘴角又开始抽搐，对施傅：“这些还不是你们要考虑的事情，而且，为了救人，就算是损坏了东西，其他人也是可以理解的”

施傅道：“老师，我问你一下哦，我家是捡破烂的，要是没有破烂，我们就活不了了，所以，如果我们到了您家里，把您的柜子拆了以后拉走卖了，这就是您救了我们一家子啊，您可以理解吗？”

王老师低头开始想施傅所描述的画面，感觉自己的思维进入了一个漩涡，无论怎么想都不对，渐渐的，王老师眼睛里充满了泪水跑出了教室……。

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