二儿子许辰:17日未到校上课也未请假,学校打电话询问,许辰的母亲林真真说生病要请假。
大女儿许媛:17日以身体不舒服为由,由母亲林真真以电话向校方请假一天。
二女儿许珍:17日未到校上课,某小学校方电询,林真真称她身体不适要请假,18日许珍的老师来到梨新小区许勤家访查,按门铃无人响应,电话无人接听。
三儿子许铭:16日未到校上课,许珍称弟身体不适,代为请假,19日老师访查许家无人应门。
“这些行踪记录这说明了什么?”尚辉问。
“这五名死者都是本月的1617日因身体不适请假,有的是林真真代他们请假,有的是姐姐,这些都说明了1617日许勤他们一家一定遭受到了什么危险。从1819日许珍的老师和许铭的老师来家里访查无人响应,林真真和许勤的电话也同样无人接听也能进一步证明。”
“还有吗?你可以继续分析。”
“或者进一步可以说那五名死者的遇害时间极有可能是在17日至18日之间。”
“嗯,但是五名小孩死者的爸妈许勤和林真真去哪了?凶手不可能放过他们吧,就直接杀了五名小孩吧。”尚辉接二连三提出了疑问。
“是诶,你这么说也没说错。但是又不是没有这种可能性。”
“不,你错了。这种可能性完全没有。”
“为什么?”
“因为如果凶手直接把五名小孩杀了,他们中途期间怎么可能没有发生搏斗呢?如果发生了搏斗,那么我们在现场就能发现搏斗的痕迹,但是现场我们并没有发现搏斗的迹象,所以肯定不是这样。如果我推测的话,应该是凶手事先用药迷晕了许勤和林真真,然后再用铁丝捆绑住他们的手脚,限制他们的行为。之后凶手再杀害许勤和林真真的五个孩子。这应该就是整个案发过程。所以我分析凶手可能不止一个人,至少是两名凶手。”
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2020年1月26日中午1225天气:晴
尚辉他们几人一起在刑侦队门口集合,先把各自收集到的线索汇合在一起,再由尚辉报给姚局。
“你们现在必须先把许勤和林真真找到,他们两个才是整个案子的关键点所在。我现在提出几点疑问:第一,为什么凶手只掳走许勤和林真真,而把五个孩子杀了第二,许勤和林真真和凶手有什么关系,他们之间是否认识第三,许勤和林真真他们俩现在人在哪里?”姚局说。
“这个……我们一定会去调查。”
“那你们去开专案会,不会的多问问许芷若,他们处理这个案子比你们经验丰富许多。”
“好的,我知道了!”
专案会上,尚辉把之前调查的结果重新整理可一遍,又按照之前说的说了一遍。
但是期间,调查组的刑技人员章晋提出了一点重要的线索:“我们在现场发现的半张4的纸条和一张百元大钞上面的字迹都是许勤的妻子林真真所写。我们也对应过林真真的笔迹和许勤的笔迹,只有林真真的笔迹和纸条和钞票上的字迹可以做同一认定。”
笔迹鉴定是指对人通过书写活动形成的字迹进行的鉴认、识别活动。人的书写习惯具有特定性和稳定性,并在笔迹中得到反映。通过对笔迹的检验,可判明文件中的笔迹由几个人所写,是否由某人所写,利用笔迹进行人身同一认定,证实文件的真伪。鉴定时要了解案件有关情况,明确鉴定要求,查验笔迹物证和笔迹样本分析判断笔迹是否正常,有无伪装或由于其他原因引起的变化选择能反映书写人书写习惯的稳定的和带有特殊意义的特征对检材和样本中找出的特征进行比较,找出符合点和差异点对符合点和差异点的形成原因综合评断;做出鉴定意见并制做鉴定书。
“那有没有可能是凶手伪装的呢?”
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