第573章 男童失踪案2 (3-3)

“当然可以。只不过是我们需要找到和被害者共同点，找到并案侦查的证据，我才能嫌疑人的犯罪心理画像画出来。”

犯罪心理画像，就是在侦查阶段根据已掌握的情况对未知名的犯罪嫌疑人进行相关的行为、动机、心理过程以及人员心理特点等分析进而通过文字形成对犯罪嫌疑人的人物形象及活动征象的描述。它通过对作案人遗留的反映其特定犯罪心理的各种表象或信息的分析，来刻画作案人犯罪心理进而服务于侦查工作。

犯罪心理画像其实是一个动态的侦查过程。它应该贯穿于全部侦查过程中，不能与其他侦查措施相分离，并且随着案件的终结才能最后结束。

犯罪心理画像的基本理论包括犯罪心理画像技术指标体系与个案侦查中犯罪心理画像的一般步骤、方法和要求两个方面，加强个案侦查中犯罪心理画像实践是发展和完善犯罪心理画像基本理论的关键。

犯罪心理画像是四种技术的联合体。即刑事侦查、法医鉴定法、心理评估和文化人类学的应用。其一般程序是把犯罪现场和法医鉴定的信息，以及关于犯罪行为和被害人的有限的细节信息送到心理画像专家那里，再由他们反馈出关于犯罪人的报告。

犯罪心理画像最初起源于美国联邦调查局，20世纪70年代他们成立了行为科学部，最后终于创立了一种被称为犯罪现场分析的犯罪心理画像技术。

动员大会结束后，整个专案组跟随刑侦支队民警先来到学校，他们分成了好几组，每一组都会有一个人带领他们，第一组王晓，第二组邓恺，第三组黄鸣…依次类推下去。

李放民带领部分侦查员来到学校，他们本想先去见了学校的领导，可是当他们到达的学校，发现学校门口放了三副棺材，三副棺材写了三个名字，分别是岳西阳、张天龙和胡六一。

在棺材上放着三个牌位，牌位上分别写了这三个人的名字，学校的领导和老师全部站在门口，此时不知道他们的心情是如何。

李放民他们按下了警笛声，这些家长才反应过来，脸色顿时变了，不再是之前凶狠的样子，反而装出一副可怜的样子。

“你们为什么要摆三副棺材在门口呢？”

“因为我们的儿子都是在学校放学路上遭遇的，所以学校就应该要承担责任。这就像工伤一样，无论是在上班途中，还是下班路上，都算工伤。”胡六一的母亲说道。

这话听得李放民也是一脸黑线，李放民心想：怎么会有这样的家长，这完全就是要钱啊。

不过大家都知道也不好说出来，毕竟他的儿子确实是失踪了。

“大家先安静一下，这件事不是你们想的那个样子，你们的儿子放学了，也下课了，出了校门，在回家路上走失，这和学校的关系并不大。如果按照你们的逻辑，那每个孩子在校外遇到的事情都可以按照你这么说，那学校不得要赔钱赔死。”

“你这么一说也没错啦。如果学生是在学校遇到的事情，那就和学校有关，学校应该负监管责任，这和工伤当然是不一样的。而且孩子是你们的，你们既然担心孩子，为什么不接孩子上下课呢？为什么要让孩子一个人自己回家呢？这么说家长应该也有监护权，所以你们应该也有责任。”

等李放民说完后，孩子父母也不知道说什么，然后就躺在地上哭，嘴里叽里呱啦说一大堆，反正李放民也没有仔细听这些人说什么。但是有的家长却说：“你不去找我们的孩子，还在这里干什么？不需要你们多管闲事。”

对于这种事情，李放民直接无视了他们，径直走进学校。

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