金色年华——乡村办校 第一章 征地 第一节“中毒“于热情的生命 (5-1)

这一冬，我就呆在家乡，脚踏实地的开始办校第一步：征地。

村长是个乐天主意。回乡的第二天我就来咨询村长，我把办校的想法向村长陈述了一番，想达成征地的协议，不知村长意下如何，征用哪里的地，能否征用是问题的关键所在。这毕竟是为家乡办教育，若是能成功办教育也有村长的一份功劳。我就从柘溪小学为什么要拆除开始了话题，重建柘溪小学的意义有多大，这得问问他的意见。他说地有，就马上联系了“地主”，谈好价格，以每亩5万的价格征给我们。

目前我们这里的学生几乎都去了费用高昂的私立学校，家里经济紧张的就去了附近的公立学校，孩子们不缺学校，唯独没有柘溪小学，这事总有个说法。首先，我得打破乡亲们先入为主的看法，尤其是我父母，他们总认为野花比家花香，宁愿送这里的孩子去别校读书，就是不认可柘溪小学，花谢花不再开，怎么也不会认为柘溪小学就是一朵永不凋谢的花。

其次，学生人数能不能保证正常开班，这是第一要事，原先的柘溪小学每个班级有三十多人，如能有这个规模，学校就有办下去的意义。最后，就是问问村长对柘溪小学的重建能否得到教育部门的审批？先过了村长的审批关，再去上一级争取审批，直到成功完成征地。

问题的关键是学校能实惠到附近的学生吗？他们已习惯了现在的学校，能否打破柘溪小学寥寥无几的咒语，我正被这个咒语折磨着。接着，我不得不向村长核实学生人数，本村的三百多户家庭平均每家两个小孩，一个学校六、七百人，还是一大的乡村小学呢，怎么我们就成了亡校奴？旧柘溪小学拆迁时，是学校最低落的时候，只一百多人，我那时也想转校，因为我们没有老师教，只有我们的班主任兼数学老师和语文老师完成我们所有的课程，课堂常常是沉闷到窒息，后来终于逼到五年级就转到邻村读高年级了，因为那时的柘溪小学只办到四年级，就在我转校的那一年，教育局来人视察，发现学校寥寥无几，就下令拆除了。就是这样一所学校也培养了我们好几个大学生，是不是该呼吁对这里还有感情的人合力重建她呢？这个想法，在我大学二年级时就萌生了，当时读到一篇文章，立志要以书中的主人公为榜样，和同桌谈到理想时，就想到最有意义的事莫过于帮孩子们度过一个快乐的童年，最好的方式就是为家乡的孩子们办一所小学。

本村的几个大学生一直是生疏着，不同界，不同工作单位，甚至连人现在在哪里高就，都不清楚，疏于联系罢！还是自找出路，不到万不得已，我选择单干，就和现在我身边的同事商讨。

最有共鸣的还是在深圳的同事，周丽天，听我说地已谈妥，想一起办学校，干一番事业，就过来看看，被我一说起，她就连发了好几个开怀大笑的表情，表示非常愿意一起出谋策划，过几天，她把那边安排好了，就“飞”过来。

交代一下我和周丽天的缘分。她刚来思度教育（一家小知名教育培训机构）工作不久，我也来了，我们的老板，陈先生，太爱好为人师，教育我们不要太注重名和利，工资总是要商讨好几次才发给我们，不会关心我们的切身利益，当时我想，和这样的老板混一辈子，最多变成他现在的样子，若是一个老板得不到员工的赏识，注定悲哀。所以我和周丽天商量好单飞，合作一起办一个培训班，漂亮的干一件事，要学会断舍离，一件一件的做完，放心睡大觉。就在深圳另一区域合作开办了足远培训教育机构，经营了半年时间，赚了人生第一桶金，其实当然远不够一百万，离我的投资额还有一定距离，可我的计划是要在三年内让柘溪小学进入正轨，所以我2018年的十二月份就回到家乡，开始收集办校资料和资金准备。我把村长的反馈意见向周丽天说了，附上用地照片，简单说明楼层和操场布局，让她从深圳赶来再次确认场地是否是理想之选，如果地符合建校要求，再去教育局办审批，只要审批一下来就去筹备资金，先从征地开始，一步步实施建校计划。

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