第388章 教育署长 (2-2)

“有意思！有意思！详细说说！”

“作什么样的人，就是教育所有人，知道什么是好歹！不知道好歹，是我的失职知道好歹，没有去作好人，反而去作坏人，是当事人的责任，该坐监坐监，该偿命偿命，木匠带枷自作自受。”

“嗯，这是道德规范方面的教育了，第二条怎么回事？”

“第二条就是基本知识和技能，也就是根据每一个人的特长，教会他们一些特使本领，让他们都有一技之长，能够自食其力，得以生存。”

“嗯，还有吗？”

“这是基础教育，还有一些特殊教育，就是根据需要，教育出一些特殊的人才，高级人才，比如对付敌人的侵略前面的那些基础教育，无疑是我们教育署的根本，后面的这些教育只是根据需要临时增加还有一个原则，就是前面的基础教育，所有的人都有权利得到，而且必须得到而后面的这种教育，只有经过一定的程序选拔和批准才能提供给当事人。”

百里良骝点了点头：“不错！简单而全面，所有关心约盟区教育的公众，都有责任监督闻人博古署长完成他的职责！在此基础上，我对教育署长也有一些要求。”

“你说！”

“我的要求就是中西结合、古今贯通、上下划线、两手都硬十六字方针，听清楚没有？”

“听清楚是听清楚了，不过需要澄清一下，前面八个字我想我清楚是怎么回事，后面的上下划线和两手都硬，怎么理解？”

“上下划线，就是作为一个古农坞周边约盟居民，要有一个明确的道德底线，不能滑落到底线之下另一方面，还要有一个高标准，每一个人都要努力达到！两手都要硬，意思就是你在道德教育上要有明确的标准，还要有推行这个标准的强硬措施，比如，学生考试不准作弊，就是你在学生中就要严格要求、严厉惩罚的当然另一手就是所学到的知识都扎实、丰富，没有虚空。”。

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