16 此人何名？此国何名？ (2-1)

“同学们，在学习古人的作品之前，我们首先要明确一个概念！”

张老师拿出粉笔，在黑板上写下两个大字——古今。

“古与今是不同的概念，古代的经典著作中的词语，其意义与我们现在所认知到的，有很大的差别，越是古老的作品，差别也就越大。”

“所以，我们能用今时的眼光，今时的含义，去理解孔子的言论吗？”

张老师的问题抛了出来，教室里的学生看着黑板上的古今两个字，陷入了思考。

直播间前的观众也一样，同样盯着那两个字，开始思索。

“如果我们是不学无术的人，只用字面意义上的看法来理解这句话，那么其意思就是：只有女子和小人是难以相处的！”

“这样对吗？”

见学生都在进行着思考，张老师目光中充满了赞许。

孔子见状，也微微点头，道：“这位老师能够引导学生去思考，去理解，是很不错的老师。”

“张老师一生坎坷，为教育事业奉献终生。”

易泽在一旁轻声的叙述着，同时直播间的观众还能够看到，黑板似乎变成了一张画卷，演绎着这位老师的一生。

同时，易泽沉稳厚重的嗓音也在一旁讲述着：

“她是华夏一名普通的教师，以血肉之躯铸造起山区孩子向外求学的道路。”

“她放弃了优渥的生活条件，只身一人，扎根贫困山区，四处奔波筹集资金，建立起了全国第一所免费女高！”

“在专注教育的过程中，她经历了很多苦难。”

易泽的嗓音变得有些低沉，而同时，画卷中播放出来的画面，令所有人为之心颤。

一个中年丧夫的女人，未曾再次组建家庭，没有亲生儿女，却爱孤如子，全身心投入教育和慈善事业。

一个身形瘦小的女人，面色蜡黄，形容憔悴，却坚持着为儿童之家筹措资金，即便面对他人冷眼，也并不气馁。

面对他人的辱骂，面对他人的误解，她没有放弃，即便遭人驱赶，也坚定地走在信念的道路上。

画卷之中，张老师坎坷的一生，不断地出现在观众面前，也不断出现在孔子面前。

当看到张老师带病坚持上课，强忍着病痛的折磨，依旧坚持为孩子们辅导，直到考试完之后，才入院治疗时，观众的眼角湿润了。

当看到张老师为了建立免费女高，四处奔波，却遭人误解辱骂，甚至放狗撕咬，鲜血淋漓之时，观众同样的心痛非常。

直播间中，有观众眼含热泪，有观众义愤填膺，大家下意识的遗忘掉了这一次的主角，而是将目光更多的投向了讲台上那个虚弱的女人。

“以后谁在我面前说什么唯女子和小人难养也，我他么的先给他一拳！”

“向张老师致敬，感谢千千万万如同张老师一般，扎根山村，为贫困地区孩子们带来希望和光明的老师！”

“泪目了，这让我再一次想起了我的老师，当时的我真的太不乖了。”

“感谢华夏有张老师这样的人，是他们，用瘦弱的身躯，撑起了我华夏的脊梁！”

“从此以后，再也不追星了，张老师这样的人，才有资格被称之为偶像！”

画卷依旧在继续，看着这一幅幅画面，孔子同样是双目湿润。

“我周游列国之时，也曾不被人理解，遭遇的苦难不在少数。而如今，后世之中，同样也有与我一般的人，她是真正的君子啊！不惧人言，不改其志，一箪食，一瓢饮，居陋巷，我的弟子中，只有颜回能与之相提并论。”

“如果张老师能够听到您对她的评价，那她一定会很开心的。”

“这并非是我对她的评价。”

孔子摇了摇头，“我不过是一个普通的老人，我只是感受到了她的意志，钦佩她的坚定，这样的人，一定是伟大且光荣的，是真正的君子。”

画卷缓缓结束，三尺讲台上，张老师瘦弱的身躯，却好像是一株凌寒独自开的梅花，经历了漫天风霜雪雨，却依旧傲然绽放于山崖之间。

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